|
• Adresse :
101 boulevard de Strasbourg
76600 LE HAVRE
• Public :
TOUT PUBLIC-TOUT PUBLIC
• Certification / Agrément :
FONGECIF / UNIFORMATION
• Fédération Professionnelle :
FFP
• Date de création :
1982
• Nombre de consultants :
250 consultants
• Dirigeant :
Géraldine THOMAS
|
Expertise et spécialités :
HABILITATIONS : Fongecif, Uniformation, Unifaf, Agecif SNCF, Agefos PME, CNFPT, POLE EMPLOI CHAMPS D'ACTIVITE : Commerce, distribution - Relation client à distance - Hôtellerie restauration - Sanitaire et social - Petite enfance - Paramédical - Transport et magasinage - Informatique, PAO, NTIC - Animation sportive et culturelle - BTP - Préparation aux concours -
Organisation du Parcours et Modalités :
Faire un bilan de compétences dans l'un des 30 centres du réseau INFREP, c'est :
=> Définir et analyser vos besoins - vous informer sur les conditions de mise en oeuvre
=> Analyser votre parcours, vos motivations, vos intérêts
=> Identifier vos compétences et aptitudes, déterminer vos possibilités d'évolution professionnelle
=> Identifier les facteurs facilitant la réalisation de votre projet et les étapes de sa mise en oeuvre
I - Phase Préliminaire
Durée : 5* heures en entretien individuel
Objectifs -Modalités
- Informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en œuvre
- Définir et analyser la nature des attentes, besoins et contraintes
- Confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche
Actions
- Situer le contexte de la demande, cerner les objectifs et les attentes du bénéficiaire
- Présenter le dispositif, la méthodologie, les outils, l'expérience du conseiller
- Exposer l'organisation du bilan, la durée, l'adaptation des Rv en fonction des impératifs du bénéficiaire
- Déterminer le plan d'action de la phase d'investigation
II - Phase d'Investigation
Durée : 16* heures en entretien individuel
Objectifs -Modalités
- Identification des éléments déclencheurs du processus du
changement dans lequel le bénéficiaire s'inscrit, de ses attentes par
rapport au travail
- Appréhension de ses valeurs, ses intérêts, ses aspirations ainsi que les facteurs déterminants de sa motivation,
- Evaluation des connaissances générales et professionnelles, des savoir-faire et des aptitudes,
- Repérage des éléments de son expérience transférables aux nouvelles situations professionnelles envisagées,
- Identification des ressources et des potentialités inexploitées
Actions
- Identifier les caractéristiques personnelles, les aptitudes
acquises, les comportements professionnels développés, les goûts et les
motivations, les intérêts professionnels et extraprofessionnels, les
ambitions, la relation au travail.
- Recenser l'ensemble des acquis théoriques et des connaissances
obtenues par la formation initiale, la formation continue, les stages
et tout autre moyen personnel, les connaissances acquises par
l'expérience professionnelle
- Décrire les environnements professionnels; les postes et fonctions
occupés, les responsabilités prises, constater les compétences
professionnelles déployées, étudier les choix et orientations prises,
situer la cohérence et les cœurs de compétences.
- Elaborer, négocier et construire le projet professionnel en
s'appuyant sur la phase d'investigation pour définir les pistes
professionnelles, envisager les possibles et rejeter les non-réalistes
en s'appuyant sur des enquêtes et rencontres professionnelles.
III - Phase de Conclusion
Durée : 3* heures en entretien individuel
Objectifs -Modalités
Menée sous forme d'entretiens personnalisés a pour objet de :
- Récapituler avec le bénéficiaire les résultats détaillés de la phase d'investigation,
- Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la
réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet
de formation,
- Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.
Actions
- Valider selon des critères d'efficacité et de faisabilité le
projet professionnel et/ou de formation au regard des compétences
acquises et requises, de la réalité de l'emploi...
- Baliser les différentes étapes au travers d'un plan d'action recensant les moyens à mettre en œuvre.
- Conclure le bilan de compétences, élaborer le dossier de synthèse, évaluer la démarche, fixer le rendez-vous de suivi.
* Ces durées sont données à titre indicatif et sont modulables en fonction des attentes particulières de chaque bénéficiaire
Autres activités :Formation préqualifiante et qualifiante multisectorielles - Définition de postes et accompagnement à la prise de fonction - Prérecrutement - Formation de tuteur -Autres sites :30 Centres sur toute la France, 150 sites de réalisation |
