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Le centre de Bilan de compétences INFREP - Pau (64)

Lieu :
Centre Mercure - 2, Avenue de l'Université
Pau (64000)




Contact référent : Marie-France CASSAING

Nombre de consultants : 250 consultants

Certification / Agrément : FONGECIF / UNIFORMATION

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EXPERTISE ET SPECIALITES :


Organisme spécialisé dans l'accompagnement professionnel. HABILITATIONS : Fongecif, Uniformation, Unifaf, Agecif SNCF, Fafih, Agefos PME, CNFPT, ANPE - CHAMPS D'ACTIVITE : Commerce, distribution - Relation client à distance - Hôtellerie restauration - Sanitaire et social - Petite enfance - Paramédical - Transport et magasinage - Informatique, PAO, NTIC - Animation sportive et culturelle - BTP - Préparation aux concours -

DEROULEMENT DE L'ACCOMPAGNEMENT :


 

Faire un bilan de compétences dans l’un des 30 centres du réseau INFREP, c’est :=> Définir et analyser vos besoins – vous informer sur les conditions de mise en oeuvre => Analyser votre parcours, vos motivations, vos intérêts => Identifier vos compétences et aptitudes, déterminer vos possibilités d’évolution professionnelle=> Identifier les facteurs facilitant la réalisation de votre projet et les étapes de sa mise en oeuvre   I - Phase PréliminaireDurée : 5* heures en entretien individuel Objectifs –Modalités-    Informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en œuvre-    Définir et analyser la nature des attentes, besoins et contraintes-    Confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche Actions-    Situer le contexte de la demande, cerner les objectifs et les attentes du bénéficiaire-    Présenter le dispositif, la méthodologie, les outils, l’expérience du conseiller-    Exposer l'organisation du bilan, la durée, l’adaptation des Rv en fonction des impératifs du bénéficiaire-    Déterminer le plan d’action de la phase d’investigation II - Phase d’InvestigationDurée : 16* heures en entretien individuel Objectifs –Modalités-    Identification des éléments déclencheurs du processus du changement dans lequel le bénéficiaire s'inscrit, de ses attentes par rapport au travail-    Appréhension de ses valeurs, ses intérêts, ses aspirations ainsi que les facteurs déterminants de sa motivation,-    Evaluation des connaissances générales et professionnelles, des savoir-faire et des aptitudes,-    Repérage des éléments de son expérience transférables aux nouvelles situations professionnelles envisagées,-    Identification des ressources et des potentialités inexploitées Actions-    Identifier les caractéristiques personnelles, les aptitudes acquises, les comportements professionnels développés, les goûts et les motivations, les intérêts professionnels et extraprofessionnels, les ambitions, la relation au travail.-    Recenser l'ensemble des acquis théoriques et des connaissances obtenues par la formation initiale, la formation continue, les stages et tout autre moyen personnel, les connaissances acquises par l'expérience professionnelle-    Décrire les environnements professionnels; les postes et fonctions occupés, les responsabilités prises, constater les compétences professionnelles déployées, étudier les choix et orientations prises, situer la cohérence et les cœurs de compétences.-    Elaborer, négocier et construire  le projet professionnel en s'appuyant sur la phase d'investigation pour définir les pistes professionnelles, envisager les possibles et rejeter les non-réalistes en s’appuyant sur des enquêtes et rencontres professionnelles. III - Phase de ConclusionDurée : 3* heures en entretien individuel Objectifs –ModalitésMenée sous forme d'entretiens personnalisés a pour objet de :-    Récapituler avec le bénéficiaire les résultats détaillés de la phase d'investigation, -    Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation, -    Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.

 

Actions

-    Valider selon des critères d’efficacité et de faisabilité le projet professionnel et/ou de formation au regard des compétences acquises et requises, de la réalité de l'emploi…-    Baliser les différentes étapes au travers d’un plan d'action recensant les moyens à mettre en œuvre.

-    Conclure le bilan de compétences, élaborer le dossier de synthèse, évaluer la démarche, fixer le rendez-vous de suivi.

 

* Ces durées sont données à titre indicatif et sont modulables en fonction des attentes particulières de chaque bénéficiaire



AUTRES ACTIVITES :


Formation préqualifiante et qualifiante multisectorielles - Définition de postes et accompagnement à la prise de fonction - Prérecrutement - Formation de tuteur -

AUTRES SITES :


30 Centres sur toute la France, 150 sites de réalisation



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