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• Construire un programme de formation

• Développer des contenus adaptés

• Concevoir des supports pédagogiques

• Bâtir une grille d'évaluation

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement pour se situer et définir ses priorités.

 

1- Connaître les principes de la formation

• Cerner le rôle pluriel du formateur.

• Les spécificités de la formation des adultes. Adapter la pédagogie à ce public.

• Repérer les représentations limitantes.

• Connaître les quatre phases d'apprentissage.

• Se familiariser avec le rythme ternaire.

 

2- Construire le programme de formation

• Calibrer le programme en identifiant le contexte et les enjeux de la formation.

• Cerner la demande et les objectifs spécifiques en douze questions.

• Construire le programme à l'aide de neuf questions.

• Développer les activités pédagogiques.

• Utiliser les différentes méthodes pédagogiques.

• Savoir choisir la méthode la plus adaptée au contexte de la demande.

• Structurer les thèmes et le déroulement de la formation.

• Varier les typologies d'exercices.

 

3- Structurer les contenus

• Comprendre les concepts évoqués dans les contenus.

• Identifier les prérequis et les vérifier.

• Maîtriser le scénario de séquences.

• Prendre en compte les différentes phases d'apprentissage.

• Prendre en compte le modèle 4MAT dans la formation.

• Choisir les exercices à partir de critères déterminés.

 

4- Concevoir les supports pédagogiques

• Les différents supports pédagogiques.

• Améliorer vos présentations visuelles.

• Captiver votre auditoire.

• Les critères de sélection des supports : pertinence, cohérence, substitution.

 

5- Evaluer une formation

• L'évaluation de la satisfaction : questionnaire, actions correctives.

• L'évaluation de l'acquisition des compétences : grille.

• L'évaluation du transfert des acquis : questions, observations.

La Roche sur Yon

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